Lopšelio-darželio pedagogai ugdymo procesą organizuoja pagal šias programas:
ALYTAUS LOPŠELIO-DARŽELIO “ŠALTINĖLIS” IKIMOKYKLINIO UGDYMO PROGRAMA
Ikimokyklinio ugdymo tikslas – atsižvelgiant į vaiko prigimtines galias, patirtį, poreikius, šeimos ir bendruomenės susitarimus, kurti lanksčius edukacinius kontekstus, įgalinančius vaiką išsiugdyti pasitikėjimo, rūpinimosi savimi ir kitais, kultūrinio ir socialinio jautrumo, komunikavimo, lankstaus mąstymo, kūrybiškumo, mokėjimo mokytis pradmenis.
Ikimokyklinio ugdymo uždaviniai:
1. pasitikėjimo savimi ugdymas – sudaryti sąlygas vaikui formuoti teigiamą savęs vertinimą ir pasitikėjimą savo gebėjimais;
2. rūpinimosi savimi ir kitais skatinimas – mokyti vaiką atpažinti ir tenkinti savo bei kitų poreikius, ugdyti empatiją ir atsakomybę;
3. kultūrinio ir socialinio jautrumo formavimas – plėtoti vaiko supratimą apie kultūrų įvairovę, skatinti pagarbą ir toleranciją;
4. komunikavimo gebėjimų tobulinimas – lavinti vaiko verbalinius ir neverbalinius bendravimo įgūdžius, skatinti aktyvų dalyvavimą pokalbyje;
5. lankstaus mąstymo ir kūrybiškumo skatinimas – sudaryti sąlygas vaikui tyrinėti, eksperimentuoti ir kurti, ugdyti gebėjimą spręsti problemas;
6. mokėjimo mokytis pradmenų formavimas – skatinti vaiko smalsumą, gebėjimą planuoti ir organizuoti savo veiklą, reflektuoti mokymo(si) procesą;
7. universalaus dizaino mokymui(si) prieiga: lanksti, vaikui prieinama ugdymo(si) aplinka ir veiksmingas procesas, kuriame, nepriklausomai nuo amžiaus, socialinių, kultūrinių, lingvistinių, sveikatos skirtumų, vaikui sudaromos sąlygos žaisti, patirti ir ugdytis.
ALKOHOLIO, TABAKO IR KITŲ PSICHIKĄ VEIKIANČIŲ MEDŽIAGŲ VARTOJIMO PREVENCIJOS PROGRAMA
TARPTAUTINĖ VAIKŲ SOCIALINIŲ IR FINANSINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO PROGRAMA „AFLATOUN“
EMOCINIO IR SOCIALINIO UGDYMO PROGRAMA „KIMOCHI“
Programa paremta smagiomis, įtraukiomis veiklomis, kuriomis vaikai mokomi pozityvaus elgesio, lavinamas jų emocinis suvokimas, bendradarbiavimo įgūdžiai. Vaikai supažindinami su šešiais skirtingus charakterius, pomėgius, įpročius turinčiais kimočių personažais – Debesėliu, Vikšreliu, Balande Meile, Lipšniakoje, Kate ir Dobilėliu. Susitikimo metu analizuodami kimočiams nutikusias situacijas, jų poelgius, atstovaudami vienam ar kitam personažui vaikai mokosi pažinti save, kalbėti apie jausmus bei išklausyti kitus (plečiamas emocinis žodynas, ugdomi tinkamo balso tono, žodžių pasirinkimo įgūdžiai ir t. t.), paprastų socialinių situacijų sprendimo strategijų.
PREVENCINĖ SOCIALINIŲ – EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO PROGRAMA “SIAUTUKAI